国家发改委举办教育培训，国家发改委举办教育培训活动

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于国家发改委举办教育培训的问题，于是小编就整理了1个相关介绍国家发改委举办教育培训的解答，让我们一起看看吧。

义务教育学校新增春秋假有什么积极意义，你怎么看？

中小学有什么假期？有寒假暑假。另外还有国家法定的五一十一清明中秋等。所以小学老师幸福啊，一年大半时间都在放假。

现在相关部门说又像个中小学放春秋假？莫非是又要减负？

看这个国家文件，、提出： 各学校要严格落实《义务教育课程设置实施方案》，在保证开齐开足国家课程，完成好正常教育教学任务的前提下，各地可以结合气候环境等情况统筹寒暑假时间，制定出台中小学放春假或秋假的办法。

看文件开头，是为了改善节假日出行，促进旅游消费。

作为一个老屌丝，是享受过秋假的，因为我是农村人，在30年前上小学初中时候是有秋假的，秋假是干啥的？主要这个农村啊，到了秋天，这个家长也忙，老师也忙，都忙着收秋呢，秋天庄家熟了，农村的老师基本上很少是全家都是非城镇户口的，所以要收秋。

所以对于农村孩子来说，春秋假也没闲着，春假主要是收麦子，割麦子能把腰累断。秋天各类收秋也是起早贪黑。

而且春假，还得玩什么勤工俭学，要上缴5kg麦子。让我们学生没事去路上捡麦子。

哪像城里人原来放春秋假是为了旅游，真是羡慕城里人。

个人觉得义务教育阶段学校教育中新增春秋假期在当前全国基础学校教育管理进程中涉及到的问题还很多，特别是对于西部农村地域区域内推行还具有一定的差距。

当然，在北京、杭州、上海等一些大城市推行义务教育阶段春秋假期，发展地域经济发展，在放假时间总量不变的前提下，春秋假期与当地经济发展形势和课程体系设置相关联，学生可以利用假期随着父母旅游，扩大视野，拓展知识层次，提高社会认识，增强社会实践具有积极的促进作用。

但在一些西部农村地域，增设的春秋假期在五一、十一前后，并不是十分完全适合，各地区的实际经济水平和发展形势不同，特别是西部农村地域经济条件发展优势并不是十分明显，虽然精准扶贫政策积极落实，取得了伟大的成就，但一些地区的经济条件还是比较低。这些地域大多数家庭在五一和十一长假期间很少有机会外出旅游。即使是一些事业单位在职人员，五一和十一长假期间由于经济条件和地域位置环境等诸多因素，根本没有时间和精力去外出观光旅游，至于学生来说就更加没有机会了。

单一的抛开课程体系结构和课程设置方面来说，就从西部农村地域学生家庭教育观念来说，由于学生个人生活条件和家庭教育理念以及方式来说，家庭经济条件制约了学生家庭教育的方式和水平，大多数学生的学习还是需要依靠学校教育，父母亲虽然有一定的时间对学生进行全面教育管理，但由于各方面因素制约，学生的成才教育还必须由学校承担。

再者，在原来寒暑假时间总量不变的前提下，在十一和五一前后实施放假，这种策略和放假方案没有完全考虑到地域位置环境因素。在西部地区和黑龙江、东北、甘肃、宁夏等省份，冬季11月份一直到来年3月份气温还是比较低，冬季气温比较寒冷，特别是临近春节时期前后，气温低，不利于学生上学读书。在不变寒暑假总量的前提下，增设春季秋季五一、十一长假，无疑要缩短寒暑假期，这是不现实的。

显然，具有相关统计和报到，从国家到教育主管部门，对于学校实施春秋假期给予肯定和支持只是“表面现象”。但在实际实施过程中，除过杭州等城市中小学校试行春秋假期，北京推行中小学校开展一周左右的研学旅行外，全国大部分省市学校仍然处于按兵不动状况是十分正常的。

春假和秋假真的要来了

12月12日，教育部、发改委、组织部等九部门联合发布了《关于改善节假日旅游出行环境促进旅游消费的实施意见》提出: 各学校要严格落实《义务教育课程设置实施方案》，在保证开齐开足国家课程，完成好正常教育教学任务的前提下，各地可以结合气候环境等情况统筹寒暑假时间，制定出台中小学放春假或秋假的办法。

个人观点分享

首先来看看增加这两个假期的积极意义吧，具体笔者谈三点: 第一、学生一年四季都有假期了，把给学生“减负”真正落到了实处。学生一年里拥有4个法定长假，势必会减少在校学习时间，直接降低了学习任务和压力；第二、学生有更多时间亲近大自然。尤其是春假和秋假是鸟语花香和硕果累累的季节，特别适合孩子外出游玩，既能饱览祖国大好河山加强爱国主义教育，又能很好亲近自然陶冶情操修养性情；第三、有助于拉动内需，扩大消费。随着学生春假和秋假的增设，伴随旅游业的一系列产业链都能得到很大的实惠性发展，推动国民经济良性化发展，改善供给侧机构。总而言之，增加学生的春假和秋假，好处还是很多的，这也是国家出台相关政策的主要原因！

其次来说说国家增设这两个假期存在的主要问题，笔者同样谈三点: 其一、引发社会大众对于教师职业更大的“羡慕嫉妒恨”。教师的假期是学生假期的衍生产品，说白了就是跟着学生沾光，本来教师享有寒暑两个长假，就已经令社会上许多其他行业不满了，现在再增加春假与秋假，“红眼病”不知道又会发作成啥样了；其二、孩子放假家长上班，引发更多社会矛盾问题。最为典型的就是，春假与秋假期间，家长与孩子不能协调一致，就势必会出现，家长忙于上班而孩子处于无人看管的状态，令很多家庭十分不满；其三、会令校外补习班生意更加火爆。社会原本就对日益强大的校外补习现象多有诟病，现在又增加两个假期，这不是再给校外补习机构“加菜”吗？让它们机会大增。这些问题非常值得国家去认真考量！

再者、综合利弊得失，对于更有发挥新增两假的优势和有效解决两假带来的弊端，笔者提出三点意见或建议: ①学生的春假与秋假，要同原来就存在的“五一小长假”和“十一小长假”有机结合起来，最好能够重合，这些就既有效避免了学生放假家长上班的尴尬局面，又充分发挥了两假的效能，也不让社会其他行业对老师产生过多的怨怼；②春假与秋假最好还是由国家统一法定，而不是各地随心所欲的乱来安排，这样可以有效避免地方上的推诿与扯皮，同时更具有规范性和程序化；③可以把职工的带薪休假制度贯彻落实到实处，因为学生春假与秋假一方面关系到千家万户的民生问题，另一方面又涉及到旅游带动内需的经济发展问题，由国家统一安置职工的“带薪休假”与学生的“春假和秋假”重合，也有效避免了企事业单位对职工社会福利权益的侵犯或剥夺，使其能够真正落到实处！

结束语

综上所述，笔者认为，国家设置学生春假与秋假制度，是社会文明进步的标志，权衡利弊得失，只要各方面都处理好了，明显是“得利”远远大于“失弊”，我们当然要为这些的好政策与好制度点赞了！

到此，以上就是小编对于国家发改委举办教育培训的问题就介绍到这了，希望介绍关于国家发改委举办教育培训的1点解答对大家有用。